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全国文明校园福鼎市桐北中心小学，坐落于美丽的桐江之畔。1905年建校以来，学校坚守“实践出真知”校训，深耕体验教育，把校园打造成了求知启智的知识乐园、躬身力行的成长体验园、温暖相伴的幸福家园。行走于校园的每一个角落，雷锋精神的足迹无处不在。在文明长廊里，孩子们手绘的雷锋故事色彩斑斓；在华鑫楼楼顶先锋智慧农场的实践基地里，孩子们弯腰耕耘的身影随处可见；在红领巾宣讲台上，稚嫩童声讲述着向善、向上、向真、向美、向新的故事；走出校门，身着志愿红的师生穿梭在社区街巷，用实际行动续写新时代雷锋故事。
节假日，红领巾志愿者走进教联体单位小路社区雷锋志愿服务站参加社会实践活动 学校立足家校社政教联体育人格局，以党员教师为引领、青年教师为骨干，创新打造雷锋精神传承聚变实践营，打破学雷锋“三月一阵风”的形式主义，把雷锋助人为乐、爱岗敬业、艰苦奋斗、勤学钻研的精神内核融入德智体美劳全链条实践育人体系。孩子们在亲身参与、亲身感悟、亲身奉献的过程中理解雷锋、争做雷锋，一批知行合一的追锋少年在文明校园的土壤里茁壮成长。 党建引航，以身践行，筑牢体验育人根本 师者为师亦为范，传承雷锋精神，党员教师就是校园里的“领头雁”。学校党支部把党建工作同体验德育深度融合起来，开展“党员学雷锋先锋工程”，让全体党员立足岗位躬身实践，给全校师生树立起看得见、学得到的身边榜样。 党支部定期开展学雷锋主题党日活动，党员和校内留守儿童、困境学生结成帮扶对子。学校党支部书记徐象党同志立足本职岗位，践行新时代雷锋精神。他长期结对帮扶2021级10班的一名困境学生。课余间隙，他经常和孩子谈心交流，疏导心理压力，细致了解其生活情况；针对学习上存在的短板，利用课后时段耐心答疑、查漏补缺。在日复一日的暖心陪伴下，该孩子逐步放下思想包袱，性格变得自信开朗，学习态度也更加积极上进。
学校党支部书记徐象党同志走访慰问困难学生 党员教师把雷锋精神转化为一堂堂可以触摸、可以参与的体验课堂。党员班主任常态化地开展雷锋主题班队活动，带领学生读雷锋日记、演雷锋小事、谈身边善行，各学科党员教师挖掘教材红色内涵，把爱岗敬业、互助友善的品质渗透到学科实践教学当中。同时，学校党支部同桐山街道、社区新时代文明实践站联手创建实践场所。每年的学雷锋月，党员志愿服务队的老师们带领学生开展知雷锋、唱雷锋、颂雷锋、做雷锋的沉浸式志愿活动，带领学生走出校园，开展文明交通劝导、环境卫生清洁、敬老走访、反诈宣传等志愿服务活动，以奉献担当践行雷锋的“螺丝钉”精神。 青蓝聚力，四方协作，打造全域实践课堂 依托校内“青蓝工程”师徒结对机制，青年教师主动承担起雷锋精神传承“聚变”实践营的运营责任，创建起全年常态化运行的实践育人平台，使学雷锋活动走出短期主题活动，成为贯穿四季的成长必修课。 学校与市教育局、共青团福鼎市委、市科协、市气象局、桐山街道等多家单位构建“家校社政”四方共同管理的教联体协同育人长效机制。统筹科普场馆、红色点位、行业模范辅导员等公共资源，学校以青年教师为主体，成立课程研发、活动组织、宣传记录、成长评价工作小组，开展常态化协同育人模式，福全社区、小路社区、桐北社区等开放新时代文明实践站、城市书房作为校外实践点位，拥有农耕、科创、文艺特长的家长们组建起家长志愿服务队，参与实践指导，形成全年不间断、多方齐参与的育人合力。 以校训“实践出真知”为依托，创建起以校内核心营、社区联动营、家庭延伸营为三级实践阵地的实践营体系，形成少先队志愿服务实践圈。校内核心营整合华鑫楼楼顶先锋智慧农场、北社科创中心、红领巾宣讲台三个实践空间，部分中队认领农耕责任田，按照二十四节气时序完成春种、夏耘、秋收、冬藏全过程的劳作，让孩子们在挥汗耕耘中体会粮食来之不易，读懂雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的品格；科创中心联动红领巾气象观测站，引导学生定期记录气象数据、动手开展机器人实验，养成雷锋“干一行、钻一行”的钻研劲头；红领巾讲解员利用广播站、国旗下主题“大思政课”、研学活动等讲述雷锋故事、交流实践体会，在表达和分享中将向善初心内化于心。 社区联动营设置敬老陪伴、图书整理、文明宣传等志愿服务岗，定期由青年教师带队组织小分队到社区开展服务。家庭延伸营设置了家务劳动、家庭实验室建设、陪伴长辈、邻里互助等居家实践任务，使学雷锋习惯在家庭生活中扎根。 以学校2023级1班麦田中队为样本，开设《二十四节气农耕与雷锋精神》劳动实践课，同时包含红色宣讲、科创探究、公益美育等系列课程，融入课后服务和少先队常规活动中，实践营根据一年四季开展不同主题实践活动，春季植树护绿，夏季科普宣讲，秋季红色故事宣讲，冬季开展暖心帮扶。麦田中队对收获的农作物进行爱心义卖，所得款项用作帮扶社区孤寡老人，这就形成了一个完整的劳动实践与爱心传递的育人闭环，也促使体验育人落地见效。
福鼎市桐北中心小学承办第四届优秀传统体育进校园活动，图为活动开幕式现场。 五育相融，多维实践，培育新时代好少年 学校把雷锋精神传承“聚变”实践营当作五育融合的主要载体，结合“实践出真知”的校训，把奉献、钻研、勤俭、奋斗的雷锋品格融入德、智、体、美、劳各方面的体验教育中，培养全面发展的新时代好少年。 以德育人，用服务来培养奉献精神。全校每个班级都成立“学雷锋志愿服务小队”，定期开展垃圾不落地宣讲、帮扶孤寡老人、文明交通劝导等志愿服务活动，红领巾宣讲团到居民楼栋、社区活动中心讲本土红色故事，在面对面服务中培养学生的责任意识和爱心。 以智启思，在科创探究中传承钉子精神。依托实践营气象观测站、科创实验室，让学生坚持长期观察、反复钻研；校园文化节、整本书阅读实践活动，使学生沉下心来深耕学问，践行雷锋勤学善思的优良品质。 以体育志，在户外劳动和徒步研学中磨炼奋斗意志。红色研学徒步、四季田间农耕使学生直面酷暑的辛苦，磨砺不怕苦、敢拼搏的坚韧品格，读懂雷锋迎难而上的奋斗底色。 以美育人，在艺术创作和公益展演中培养向善之美。实践营开设了雷锋主题的书画、诗歌、情景剧、合唱实践课，学生在老师的指导下参加社区公益演出，用艺术实践传递雷锋精神的温暖力量。 以劳立身，在分层劳动实践中坚持勤俭的作风。校内先锋智慧农场的管护、校园外文明监督岗、社区环境整治、丰收爱心义卖形成完整的劳动链条，学生亲自耕种、亲自奉献，真切感受到劳动创造的价值，自觉传承雷锋勤俭节约的美德。 在五育融合的实践浸润下，学雷锋的种子扎根队员心中。2021级5班的一名队员化身身边的“小雷锋”，长期帮助班里行动不便的同学，日常陪伴往返教室，帮忙整理学具、递水，还利用课余为其答疑辅导。平凡点滴之间，用少年微光诠释新时代雷锋精神，全体队员在五育并举、五育融合中茁壮成长。
在爱心慰问进社区活动中，队员们为困境老人表演节目、送上慰问品。 知行合一，追锋励行，厚植文明校园沃土 雷锋精神传承“聚变”实践营常态化运行之后，全体少先队员积极参与各项活动，从课堂的学习到田间地头的耕耘，从校园文化长廊到社区街巷，从个人的善行到学校、家庭的共同行动，桐北学子不再只是在书本上认识雷锋，而是在一次次的亲身实践中理解雷锋、践行雷锋。实践出真知的校训同新时代雷锋精神相互融合，助人为乐、踏实肯干、勤学奋进，渐渐成为孩子们发自内心的行为自觉。 文明之风轻拂校园，追锋少年步履不停。站在新的育人起点上，福鼎市桐北中心小学会不断升级雷锋精神传承“聚变”实践营，充实实践课程，扩大实践阵地，继续发挥党员、青年教师的示范引领作用，使体验教育常态化、雷锋精神课程化、家校社协同长效化。在这所百年老校里，一代又一代桐北少年以实践为舟、以榜样为灯，脚踏实地、向善而行，立志成为能够担当民族复兴大任的新时代好少年，让雷锋精神在校园沃土上生生不息、薪火相传。 本文系宁德市2025年少年儿童和少先队工作研究专项课题《家校社政协同，少先队成长“聚变”营创实践探究》研究成果。（作者系福鼎市桐北中心小学副校长 中共党员 高级教师） |
