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当下，福建省宁德市蕉城区许多中小学陆续开展了“传统文化进校园”的活动，通过书法、国画、纂刻、古琴等课程，让学生们在接受教育的过程中，感受到传统文化的魅力。 如何让优秀传统文化与教育“融”为一体呢？近年来，蕉城区结合实际，大力开展“传统文化进校园”活动，利用大课间、课外活动等时间，将各类传统文化项目引入校园，让传统文化精髓真正融入孩子们的日常学习生活，领悟“传统之美”。  以诗明志 经典润人生 11月7日，记者走进蕉城区第二实验学校。这所红墙彩绘、绿树参天的“年轻学校”确实让人眼前一亮。教学楼里张贴着传承中华诗词文化的横幅，校园内的走廊旁、楼梯口、餐厅墙上，随处可见古诗词小贴画，校园处处洋溢着诗意浓厚的文化氛围。 将传统的诗词文化融入校园生活的方方面面，发挥诗词的育人功能，是蕉城区二实验的一大特色。“古诗词浓缩了华夏五千年的文明历史。学习诗词及其背后的历史文化渊源，是每个孩子的必修课。”蕉城区第二实验学校副校长、小学部负责人曹小玲介绍说。 从小对孩子进行优秀传统文化教育，让孩子领悟“传统之美”，对于树立正确的人生价值观、树立文化自信有重要作用。学校正是进行优秀传统文化教育的重要阵地之一。优秀传统文化如何在学校教育中推进？把传统文化真正融入课程和教材体系之中不可或缺。 “旧书不厌百回读，熟读深知子自知……”每周一早上，蕉城区第二实验学校的教室里都会传来这样的经典诗词诵读声。自一年级新生入学起，该校就将诗词纳入学生整体教学计划，将诗词经典教育与学校日常德育、文史艺术教育相结合，让传统文化浸润师生，并化为他们的行动指南。与此同时，该校还以校园诗词大会为契机，在全校开展人人诵读诗词经典活动，通过小组、班级、年级、学校层层选拔，做到活动深入人心。 “开展诗词进校园活动，有助于形成‘以诗为荣、以诗为乐、以诗育人、以诗善德’的校园文化氛围，引导广大青少年唤醒文化情思，为弘扬中华传统文化作出贡献。”曹小玲说。  以琴会友 佳音传余响 古琴悠悠，情韵绵长。10月29日，古朴清脆的琴音从蕉城区实验小学里传出，一场“‘琴’系校园，非遗文化有传承”的古琴公益课堂正在这里举行。 “琴棋书画，曾是中国古代文人引以为傲的四项艺术。其中，琴乐是中国历史上渊源最为久远而又持续不断的一种器乐形式，其可考证的历史有三千年之久。古琴音域宽广，音色深沉，深具东方文化特色，被尊为‘国乐之父’‘圣人之器’……”活动开始，郑雪晴老师用浅显易懂又富有趣味的语言，为同学们介绍古琴的基本结构及音色特点，还通过古琴音乐欣赏、古琴知识小课堂等方式，让同学们认识古琴、亲近古琴。 随后，一曲余音绵长的《静夜思》老师正式拉开了课堂的序幕，轻拢慢捻间，美妙的琴音从郑雪晴老师的指尖流泻开来，似乎是从浓浓的夜色穿越而至，让人仿佛感受到清冷月光下青莲居士的那一缕旅思情怀。在座的同学们认真聆听琴曲，积极提问，感受从未接触过的新奇体验，现场氛围十分活跃。 “古琴的意境是‘清微淡远、中正平和’，燥者感之以静，静者感之以和，习琴的同时也在修心。希望通过这次古琴进校园的活动，让传统文化在小朋友心中种下美好的种子，不断提高他们的道德素养和人文情怀。”郑雪晴说。 虽然绝大多数同学是第一次接触到古琴艺术，但通过古琴老师精彩的演绎，大家对这些传统乐器产生了极大的兴趣。“第一次听说古琴这种传统乐器，让我大开眼界，我们作为新一代，有责任也有义务将这些乐器传承下去，不要让它们丢失了。”学生杨知恩说。  以墨为伴 字练中华魂 “‘匀称关系、平分对称、主笔突出’，写字时，这三点最值得注意……”11月5日，在蕉城区九都中心小学的书法教学室里，学生们正在老师陈秋萍的指导下，凝神静气地进行临帖，一笔一划，自然流畅。 自入学起，该校就将书法特色教育贯穿于孩子们六年的学习生涯中——每学年为孩子举办“开笔仪式”，接受以字立人的教诲和传统国学的洗礼；每周安排固定学习时间，不同年级分时段开展硬笔书法、软笔书法课程；每学期选出学生优秀作品在校园中展出，增强学生学习书法的兴趣，也推动书法教学特色的稳步形成。 “通过书法学习，在学生练好字的同时，激发他们对古汉语、历史等中国传统文化的学习兴趣。”陈秋萍说，这个字在古代怎么写，是如何演变而来的？历史上的书法名家有哪些？他们所处的朝代如何？通过书法，孩子们有了“挖掘”的能力，学习到了不少由书法衍生出的各学科知识。 “让孩子学习书法不是为了培养书法家，而是通过学好汉字、写好汉字，让中华文化润物细无声地进入孩子们的心间，让孩子们写好中国字，做好中国人。”九都中心小学副校长黄容镜表示。 随着蕉城区“传统文化进校园”的深入，几乎每一个学校都形成了自己的传统文化特色。霍童中心小学的线狮队，蕉城区第一实验学校的葫芦丝社团，蕉城一小的国学课程……这些学校在区内外的大小活动中大放异彩，也让优秀传统文化的种子在学生心中深深扎根。（宁德文明网综合闽东日报 记者 杨洋 通讯员 张中尧 文/图 ） |
